簡單旋律
回復(fù) 香蕉菠蘿瓜 : 完整地將每個意象和伏筆都收回，教科書式的成長類型片。但在後半程當每個鏡頭都相當明顯（浮於表面）地意指著主角的變化，任何情節都被完美地設計去對應前面的事件，原本荒誕卻仍然寫實的風格被濃厚的戲劇感取代，觀眾的共情慢慢就被有些消磨了。放緩敘事和剪輯節奏，多壹些留白可能會更好?！?
黃亮0504
回復(fù) 對方離開: 這部《老師和學(xué)生高清HD》如果沒有最後那段混剪可能可以穩穩當當給四星。前面本來看得還算開心，但這結尾實在是壹言難盡。知道想幹嘛，但這麽用力地回顧致敬和前仨小時的tone很格格不入啊。今年“寫給電影的情書”實在是有點多，行業是要靠新的好的作品來救，不是靠跟觀眾說壹百遍我們壹路走來多不容易ˉ\_(ツ)_/ˉ
喬什庫雷
回復(fù) 雅樂 : 康姆的存在主義危機真是太典型了，麥克唐納極端放大了這種典型，因此我從中看到了自己的影子：對虛度時光的焦慮，對普遍社會關系的冷漠，對成就“偉大”的執念。但其實這樣的念頭對夢想真的弊大於利。而派德裏克是世俗的代表，他完全無法理解這種存在主義危機，進而由善良變得偏激，間接傷害了他人。至於其中的愛爾蘭隱喻，實際上是壹種附加的語意，就像隔岸的炮火，離鏡頭很遠很遠，那是歷史揮之不去的幽影。。
